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让读成为课堂的交响曲

7月3日 霸王亭投稿
  昨晚九点,母亲在我身旁,我打开品学网网发表的第五十篇《我的烦恼》,母亲看后笑了,似山崖的野菊,于是,母亲教我写一篇教学论文,我点头应允。
  一。范读激趣每位教师应在课堂前热热身,补充能量比较适宜。进入课堂,如我范读《醉翁亭记》时,为了自己深入文章意境,让学生能在我范读时想象文章美景,我读是注意分辨轻重,轻读有而的句子:朝而往,暮而归。此外,还注意骈散结合的句式,读时节奏悦耳动听,如:四十之景不同,而乐亦无穷也。这样自己热身的同时辅助表情,动作,就能迅速提高学生学习兴趣,使至学生接受情感的熏陶。二。激情赏读就拿《背影》来说吧,要想学生走进朱自清的内心世界,感悟伟大而深沉的父爱,体会父子相爱相怜的深情,我巧妙运用引导学生到望父买橘的段落,引导学生品析词句,如字眼攀和缩最后,学生告诉我攀是父亲的艰难吃力,缩是细致爬法,与轮读,散读,默读等多种方式交替,结果成功了!只要读中品味好词意,就能加深对课文的理解。三。研读解迷惑如《信客》师生应在熟读基础上,不断地从文本中寻找问题的答案,常言道:听其师,信其道而听,并非耳朵在听,是心灵之听,读,并非唱读,是语言在课堂上的牵引,这种境界,需要一种师生融合和默契,才能培养学生研讨,合作的能力,才能不知不觉让学生走到课堂上的交响曲里。四。阅读要广泛新课标提出:少做题,多读书,读好书。的建议,所以,教学中要注重课内外知识的延伸。如《说屏》就可以建议学生阅读有关屏的图片和小艺术品来拓展知识面。然而,不同类型的文章也会接踵而来,不管是短小精悍,还是长篇大论的文章,自己心里要有个谱,一句话:都要求学生在熟读基础上多喜欢好词佳句,还要背诵积累,只有这样,在日后的学习实践中就会得到提高。
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