孩子培优路痛并快乐作文

　　前天终于拿到最后一个竞赛创新杯的成绩，由此结束了漫长的竞赛季，也迎来长达三年半小学培优之途的冲刺阶段。给jz100论坛的后竞赛时代征文写了一篇，算是一点回望和总结，与其他家长分享一下教训和经验，苦与乐。文中提到了奥数最终的选择，对其认识也正是从这个论坛起步的，所以也将帖子转登过来，作为对e度的感谢和致敬。
　　三年半前的培优是从阳光喔和MX开始的。在此之前，我是个猛烈抨击培优的分子，觉得培优会毁掉孩子快乐的童年，我想让孩子通过快乐、自觉的学习，能够达到培优同样的效果。可是，现实是残酷的孩子很快乐，却一点儿也不自觉。我没有精力当孩子的家庭教师，甚至搞文字的我也辅导不了孩子的作文他只愿意你直接告诉他下一句该怎么写，而不想听该怎么写好作文，更不愿意完成妈妈布置的任何阅读和词句积累的任务。这实在让人沮丧！加上不断有同事、好友好心地提醒我：该送孩子去培优了！不培优以后很吃亏等等，甚至最后班主任也问你们在哪儿培优？我心虚地答：没有培优呢，老师说那得培啊，外语、数学一定要培哦，还好心地推荐其他家长比较认可的培优机构。我内心复杂、小心翼翼地征求孩子的意见，没想到孩子竟爽快地答应去培优，理由是我可以跟好朋友一起上啊，还有我不想成绩掉在别人后面啊。
　　于是，从此我陪着孩子踏上了漫漫培优路。
　　我们在阳光喔上了四期，解决了作文完全无话可说的问题，遇到感兴趣的题目可以洋洋洒洒写不少。培优机构的小卡片很吸引孩子，上课对他来说是件快乐的事情。
　　可是在Mx的经历却大不相同。我们开始培奥数晚了一点，从入学考试开始，就给孩子一个下马威，只有十几分！这对于在学校总是九十几、一百的孩子来说，自尊心很受打击。好在后来上课还基本跟得上，第二个学期甚至考进了武昌的A班！虽然分数仍然不高，但是居然拿到了三等奖，由校长亲自授课。我也很替孩子高兴，跟著名师自会获益匪浅，照这样进步下去，还是有可能后来居上的。
　　可是没想到，后来孩子在A班却越来越没有信心。作业经常不能独立完成，有时候他就干脆不交作业，怕看见好多红叉叉，甚至有时不写作业。我分析（因为家长不能旁听，所以只能揣测），A班牛娃太多，老师上课会比较侧重对这些牛娃的启发，而对于我儿子这些坐在后几排的孩子来说，较少兼顾。加上我儿子属于不太自觉，课堂上不够专注的，在这样近90人的大班里，只能被拖着走。
　　此后，孩子在武昌A班进进出出，进了也是坐在大班的后排，没进的话就需要家长一大清早起来去排队等号（残酷），其间孩子和家长的辛苦自不待言。后来因为暑期想转班就近在汉口上才知道，武昌A班的分数线竟然只相当于汉口B班！我们过去因为每个周末回武昌而选择上武昌MX，竟然还是占了便宜！可见排在前面的牛娃有多少啊！
　　这样的牛娃在孩子外婆家楼下就有一个，跟他一样大，小时候两个孩子还在一起学围棋。这个娃每次资优生考试都稳定在全市前10名内，分数是我儿子的好几倍！我羡慕人家孩子的优秀，我儿子却说他还羡慕我可以玩游戏咧。
　　四下，在前辈的指点下，开始送儿子培英语，深感下海太晚，孩子基础太差（尽管在学校他每次考100分）。为了保证玩的时间（儿子的要求），停掉了作文培优，专注于奥数和外语。因为，决定小升初的据说就是这两样利器。