装光管

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　　星期四下午，我让学生做着试卷。天空显得很昏暗，给人一种快要下雨的感觉。教室里的两条灯管发出的光只能照到后面很少的人，而前面的两条灯管却没有去开它，其中的一条已经坏了，打开它，另一条就会一闪一闪的，发出的光使人十分不舒服，学生们宁愿天再黑也不愿去开它。
　　新灯管我已经叫学生于前一天买回来了，为不影响学生做试卷，准备下了课后叫学生把它装上。
　　可是天越来越暗，学生们实在没法把试卷做下去了，有些学生只好停下了手中的笔，聊起了天，甚至有个别学生还朝着窗外望。看到这种情形要是不给它换上，我想学生们是无法把试卷做下去了，再说，看看学生的动手能力也好，不是说现在的学生素质很差吗？我不尽相信。
　　何不叫学生把灯管装上呢？尽管时间还有十分钟就要下课。于是我叫一个高个子学生站在讲台上装，只见他横着往里装，装不进去，他又把灯管调了过来，可他费了很大的劲就是无法把它给装上，这下全班学生的眼光都集中到了他的身上都议论开了：启辉器坏了，装上也是徒劳。我看灯管盒里面的镇铀器松了，要把它锁紧点才行。那灯管是串联的，电压不够。学生们大发议论，都想证明着自己的观点正确，似乎只有这样才会显得读了九年书不是开什么玩笑似的。他们认为该是显示学问的时候到了，这不，他们正在学物理课中的电学的内容，老师的课大概有点用吧？他们用迷糊的判断力在祈求上天会给自己一个惊喜，以至好在同学面前显耀一下自己偶尔的猜测会是多么的正确，自己的学问有多深。尽管他们的这样的做法跟祈祷中500万彩票没有什么两样，他们还是要试试。不管怎么样，我很为自己的构思感到满意。这不就是我要看到的吗？谁说现在的学生素质不行？
　　我正为学生会运用所学的知识进行讨论感到满意时，突然那个学生却对我说道：老师，我装不上。看到那么高大的学生居然连条灯管都装不上，刚才还为学生会对装灯管一事进行讨论感到高兴的我，心情马上沉了下来，难道现在的学生的素质真的是这样的吗？我正深思着。那个学生看我没出声，以为我没有听见，又说要不叫多叫几个同学来帮忙。我简直快要气炸了，但还是忍住了，不是要为人师表吗？我强忍了一肚子气，只叫他下来。
　　看到这么高大的学生连条灯管都装不上，我真想跳上讲台自己上去装，露两手让学生们瞧瞧我这个语文老师是怎样的了解物理知识，是怎样把光管装上去的，可转念一想，这样的事还用得着师傅出马？我还真的不相信一个七十多个学生的班级没有一个能行的！
　　那个学生下来后，我叫了另外一个学生上去，他比较矮，够不着，只好搬了一张桌子砌上，这时，刚才那些乱嚷的学生中其中的一个更是疯狂：不用装了，镇铀器坏了，你怎么叫它亮啊！似乎这学生找到了答案一样，正在沾沾自喜。学生就要静下来时，听到这句话后，又开始大声地议论着、沉思着，那样子似乎在怀疑自己的学问，怀疑书本中的知识。可是，这种所谓的讨论也很快因为黑暗的原因变得无影无踪了，学生们期待的依然是早点下课，至于灯管会不会亮，学生中已有相当的一部分不再理会。那种感觉绝不亚于安徒生笔下《皇帝的新装》中的那些百姓的形象。
　　老师，让我来试试吧！在这样的情况下我多么希望有学生发出这么一句话来缓解我的心头之恨，以此来证明现在的素质教育开展得还是可以的，直到最终就是没有到一个学生这样说。
　　现在的学生！
　　哦学生发出了一种惊喜的声音，灯管亮了！那个学生原本想证明自己的成绩，龇牙咧齿的，可当他正要为自己不经意的成功而炫耀时，还没来得及在讲台上多呆一分钟好好看看同学的面孔，就被学生耶的一声给哄了下来。学生一致认为：傻瓜才会相信是你的杰作。
　　灯管亮了，昏暗的教室马上呈现出一片亮光。
　　铃下课的钟声在那学生从讲台上跳下的刹那响了起来。
　　教室里的灯管静静地发出雪白的光，刚才那些学生意见也同黑暗一同消失了。
　　灯亮了，我的心却怎么也亮不起来。
　　2004年3月14日
　　广东汕尾陆河县实验中学高二：彭涌波