关于集体的名人名言

　　导语：一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。下面是小编整理的一些关于集体的名言警句，欢迎查阅，谢谢。关于集体的名人名言
　　1。儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者：马卡连柯
　　2。集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。作者：培根
　　3。对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者：苏霍姆林斯基
　　4。若不团结，任何力量都是弱小的。作者：拉封丹
　　5。热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。作者：高尔基
　　6。谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。作者：左伊默
　　7。为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。作者：恩格斯
　　8。思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。作者：苏霍姆林斯基
　　9。人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。作者：韦伯斯特
　　10。一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。作者：高尔基
　　11。不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。作者：毛泽东
　　12。劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。作者：赞科夫
　　13。不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。作者：马卡连柯
　　14。只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者：苏霍姆林斯基
　　15。任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。作者：马卡连柯
　　16。每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。作者：冼星海
　　17。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。作者：马克思、恩格斯
　　18。学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。作者：泽林斯基
　　19。良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。作者：伊林娜
　　20。思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。作者：苏霍姆林斯基
　　21。青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。作者：吴运铎
　　22。人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。作者：奥斯特洛夫斯基
　　23。只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者：苏霍姆林斯基
　　24。热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。作者：高尔基
　　25。团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。作者：毛泽东
　　26。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。作者：马克思，恩格斯
　　27。人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。作者：别林斯基
　　28。不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。作者：奥斯特洛夫斯基
　　29。谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。作者：奥斯特洛夫斯基
　　30。纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者：马卡连柯
　　31。单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。作者：叔本华
　　32。纪律能美化集体。作者：马卡连柯
　　33。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。作者：雷锋
　　34。共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。，一燕不能成春。作者：奥斯特洛夫斯基，克雷洛夫
　　35。个人进步在于集体
　　36。只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证作者：列宁
　　37。教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。作者：苏霍姆林斯基
　　38。每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者：马卡连柯
　　39。一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。作者：列夫托尔斯泰
　　40。要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者：奥斯特洛夫斯基
　　41。一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。作者：艾润生
　　42。集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者：陶行知
　　43。把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益作者：陶行知
　　44。即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。作者：马卡连柯
　　45。谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。作者：奥斯特洛夫斯基
　　46。个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。作者：列夫托尔斯泰
　　47。要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者：奥斯特洛夫斯基
　　48。友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。作者：奥斯特洛夫斯基
　　49。凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。作者：莎士比亚
　　50。个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。作者：高尔基
　　51。没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者：苏霍姆林斯基
　　52。集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月
　　53。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基