第四个教师节前，那个戴眼镜的老学究用几何书打我的脑袋，我没哭

　　今天已是第三十六个教师节了，愿天下的好老师节日快乐，身体健康。有责任，有情怀，有耐心，有大爱的老师们，才是我们国的财富，才可以保证有更多优质的人才输出，我们就有底气仰望星空，畅谈未来。
　　一个人少年时期和老师相处的时间远大于和父母在一起的日子，人生有幸遇上良师，就迎来了改变命运的贵人。
　　在第一个教师节时，我遇到了人生第一个有趣的语文老师刘老师。他读课文能读出吃美食的感觉，真是津津有味，很是享受，他的课堂从不需要刻意维持课堂纪律。我第一次体会到，原来语文这么有意思，我们班百分之八十的同学都喜欢上他的课。
　　在刘老师之前，有一个老师我也记得，她能占用三分之二的课时发作业，评卷子，骂人甩本子，亏先人，丧大德，等等粗话侮辱学生，把所有人批得一无是处，差生活该挨骂，普通人也是潜在的差生，足以让所谓的差生尊严扫地，似乎仅有的，所谓的好学生才是她该教的学生。大多数人都不配成为他的学生。
　　同样四十五分钟课时，在刘老师的课堂上就显得更加短暂，孩子们情愿被他拖堂还意犹未尽。
　　他声情并茂地朗读课文，让学生按照自己的理解再读一遍，他分析作者的写作意图和写作技巧，这样的语文课上下来，学生都有写作的冲动。他带的班里出了三四个大小写手，至今还活跃在我们省级的文坛上。
　　在刘老师的启发下，我喜欢上了讲故事，老师说一件事发生，能把故事的发展过程完整地讲出来，再把自己的感受和看法摆出来，记录下来就是好文章，原来作文这么简单。他说平时口袋里装上笔和小本子，把看到的人和事，把听到有意思的话，电影里有趣的桥段都记下来，写作文时用得着。写作初期是模仿，写作的最高境界才是创作。
　　他还说不要只看女人的乳房，屁股，要重点观察人物的表情，五官的特点，神态，行为举止，以及着装特点。现在我才明白，他是让我们做人行文不要猥琐，要弘扬正气。有理由表述恶，更有责任发现美，让人们看到希望，为改变而努力，而不是在抱怨中等待。
　　第六个教师节时我很迷茫，是继续为实现梦想拼搏，还是赶紧找一份工作糊口，最后现实干掉了幻想，我放下全县作文竞赛一等奖的身份找了一个裁缝师傅做她的徒弟，这个结果连我自己也从未想过。
　　刘老师知道后，很惋惜，托同学带话，让我回去复读，下一年再考。我没有勇气去见老师一面，因为紧接着我就成亲了，他答应带我去城市发展。
　　多少年过去，我依然喜欢读书，也受益于读书，依然热情满满，坚持写作。第三十五个教师节前，我把登有我一篇写老师的文章的县级刊物送给了老师一本，表示我对学生时代的怀念。老师老了，早已退休了，他仍然爱才，爱教育，乐此不疲。给几个留守儿童免费辅导作业，他说他如今不缺钱，退休工资根本都花不完。
　　第二个教师节前，我给数学邓老师写了一封信，偷偷夹在他的教案里，具体内容已经忘了，无非就是女学生对年轻男老师的一厢情愿，砰砰乱跳的心声嘛，老师没有任何回应，几天后，我和其他四个男女同学被老师叫到他的办公室，开小灶，鼓舞士气。被定为五个最有前途的学生，我略略知道，凭我的成绩不会在这五个人之列，但我还是有底气相信，我绝对这辈子不会庸俗和平凡。
　　邓老师从来不发脾气，只是说他懂心理学，大家都怕开小差被老师发现会不好意思，就乖乖地坐好，专心听课。他讲一阵，目光扫射一下全班每一个角落，课堂秩序莫名地好。老师声音好听，不讲与课堂无关的话。他讲完知识点，还留出时间，让学生做习题，满教室踱步，观测每个同学的做题进度，把个别人没听懂的环节在黑板上重复讲解一遍。
　　邓老师除过带我们数学，还兼任我们历史课，他把枯燥的历史和电视剧联系起来讲解，学生们热情很高涨，回答老师的提问是很荣耀的事情。当对演义的历史事件的有了兴趣，才会对历史真相更感兴趣。
　　邓老师带的这两门课，我们班孩子没有最差生，最低也考七十分。一个老师最厉害的不是你带了几个尖子生有多牛逼，而是整个班级的学习氛围，毕竟建设国家需要各行各业的，人格健全的人才，而并非就那么几个国宝。
　　邓老师不是某一个人的好老师，同学们都很喜欢和尊重他，似乎捣蛋还怪难为情的，他维护了孩子们的自尊，同时唤醒了人性的自律。在风平浪静中，教学有条不紊地进行着，心灵被灌溉，灵魂被滋养。
　　结婚十几年了，我依然能常常梦见他，当然是我自己臆想出来的温暖场景，我一直在默默地寻找他，只是不好意思大张旗鼓地公开寻找，去年在同学群偶然看见了一个熟悉的名字，我的同学，也就是老师的亲弟弟，我抑制自己的激动加了他，各报姓名，各自寒暄了几句，还是引开话题问老师的情况了。
　　才知道，老师带完我们这一届就去进修了，上万研究生，他从普通中学被调到重点高中了，从教职工升职为一校之长，一中的升学率一直位居全县前茅。他管理老师依然像当年管理学生一样，无需发脾气，制度说话，犯规绝不姑息，在一中无人敢送礼，做好本职工作，达标就可成为先进。
　　我就知道，老师绝不是一般的凡夫俗子，他走到哪里都会以人为本，用心做事，不像其他的老师只把教学当工作干罢了。
　　同学还给我发了师母，还有师母和她的妯娌们的照片，虽然嘴上叫师母，还是偷偷用她的照片和我做了比较。
　　他把老师的微信推给了我，我注明我是哪届哪班级的学生谁谁谁，主动向老师问好，几个小时后，老师终于回了，说他人在外地，并且问了我这些年的情况，我从出校门到就业，一一给他做了简介，忽然就伤心决了堤，哪儿来的委屈，眼泪鼻涕一把一把地，抽泣不止，心中的结被刺痛，此时多么希望有一个肩膀靠靠，仅此而已。交谈中，老师没有半点要和我促膝长谈，话当年的意思，我也就不好再说什么了，只有来自同学似乎门儿清的安慰。
　　第四个教师节那年，几何老师经常叫我到他的办公室改错，他年龄大了，学校照顾他，给了他一个单间，他是河南人，对吃很讲究，角落里摆着许多坛坛罐罐，隐隐散发着酒味和咸菜味，做饭的味道和储存食物的味道，再加上卧室衣服的味道，有一种搞不清到底此时我在卫生间还是在厨房。
　　老师坐在桌前的椅子上，我站在桌子跟前，看他画图讲解，他让我画一个试试，我低头练习，不知什么时候，他的手伸到了我的脸上摩挲，我一惊，以前讲题从没这动作，可是又不像无意的，我看了他一眼，一种奇怪的眼神，我立刻嗅到了危险的信号，拿起书本，夺门而出，我的心都要跳出胸腔了，我放慢脚步，回到自己的座位，定定坐下，好歹没人发现我的狼狈。
　　第二天上几何，老师在全体学生的起立中走进教室，他把圆规和大三角尺往讲台一放说，请坐，然后手拄着讲桌，目光投向我这一边问，xx，为什么不改错，我赶紧站起来，还没等我回答，他就来到了我的课桌跟前，我鼓足勇气说，你不知道我为什么不来吗？，他气得白发乱颤，眼镜上面两只小眼睛射出两道寒光，简直能把我撕碎，他顺手拿起同桌的几何书，朝我的脸砸去，我下意识躲避，只是砸在我的头上。全体自习，老头甩了四个字出了教室，有人莫名其妙，因为没人知道，到底发生了什么。
　　他其实是一个有实力的几何老师，连续带了几届毕业班都成绩不错，是学校专门把他分到我们班的，目的就是为提升成绩，虽然他操一口河南普通话，但时间长了，同学们都习惯了，能听懂他的意思，也喜欢他的讲解。但我再也不会踏进他那多味，监狱般的个人空间，这门课即使不学，我也不会妥协。
　　人生很长，有的人你想忘都忘不掉，就像长在身上的雀斑，不知用刀是否可以去掉，人生很短，有些人值得把他放在记忆深处，拿出来很暖很暖，我受益于他，他却别无所求。
　　祝愿全天下的教育工作者节日快乐。有了老师这个职业，才使人类从野蛮走向文明。