学校里，每天都会发生许多新鲜事，这不，五二班的每个学生的桌面上又多了一份小小的卡片课堂自我监督表。
　　说起这张小小的卡片，我得给大家细细的讲来。
　　课堂监督表是由班主任老师设计的，专门用在课堂上进行自我监的督一份表格。最上方写有自我监督表几个大字，下面有座右铭一栏，用来鼓励自己，提醒自己。下方就是表格。表格主要设有三项：抱臂坐端、聆听思考、大胆发言。
　　有了这个小小的表格，同学们上课听讲可认真了。你可能会说课堂上的发言思考是根据一个人的自愿的，怎么会让一张小小的表格管制住呢？这里是有原因的：现在许多孩子都想在课堂上得到鼓励与肯定，但有时传统的课堂是稍纵即逝的，除老师外，其他学生还很难公正的评判出自己在课堂上的表现。有了这份表格之后，老师告诉大家：如果以后谁在课堂上发言了，就可以在在相应的相应的项目里打上钩钩儿因此，有了这张表格的存在，每个人可以很有凭据的记录自己的内在和外在表现，极大地提高了课堂的实效性。
　　一周以后，有学生代表统计出次数最多的学生名单，会在班上公开颁奖呢！
　　自从有了这个小小的监督表，同学们上课甭提有多精神了，腰挺得笔直笔直的，别人回答时，再也没有人抢嘴了，思考问题更深入了，回答问题次数更多了。一节课下来，小小的监督表上画满了小钩钩儿，就连我班的调皮鬼侯宝鑫现在也成了发言能手了。有的同学说，现在上一节课，就像十分钟那么短，再也不用担心自己不会进步了，因为上课的分分秒秒都在开动大脑。
　　每到一节课将要结束的总结时，是大家最开心的时刻。因为那是大家检验自己听讲效果的时候。有时我自己都在纳闷：以前的课堂上，我总不回答问题，都在做些什么呢？
　　叮铃铃，叮铃铃，上课铃又响了，我们又开始了课堂上的自我监督了，瞧，这节课上，指不定又会发生什么新鲜事呢！

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