高中作文写作方法

　　要想写好作文，在作文上拿高分必不可少的技巧，下面是小编收集了高中作文写作方法，欢迎阅读。
　　一、靓丽标题引人眼球
　　小引
　　俗语说：看书看皮，看报看题。这句话强调了标题的重要性它是首先映入眼帘中的信息波，起着先声夺人的作用。郭沫若曾作过这样的考证：题的本义是指额；而目自然是指眼睛。文章的标题犹如一个人头部的额和目那样重要。因此，有效地提高学生的写作水平，不能忽视标题制作这一环节，应该做到题不新颖誓不休。
　　可是，不少同学不重视拟题，因而陷入了一些误区。
　　A、照搬话题。话题本身不是题目，只是一个写作范围。这个写作范围，空间大、角度多、立意广，给考生提供了充分发挥联想、想像的天地。考生应根据自身的认识实际，构思、立意，拟题，如果把话题当作文章标题，显然有违自拟题目的写作要求，属于审题不清。
　　B、因袭旧题。拟题思维狭窄，袭人陈题，落入窠臼，没有新意，没有创造。
　　C、空大玄题。拟题或空洞无物，下抽象定义；或大而无边，喊标语口号；或故弄玄虚，编鬼怪故事，均没有针对性。
　　D、文不对题。标题与内容没有联系，甚至风马牛不相及，题文不符，文不对题。
　　E、没有标题。有些考生平时写作文就就养成了不良习惯，往往是先写正文，后拟题目。在考试时也是这样，导致完卷时间不够来不及拟题，因而粗心忘记拟题，也就犯下了有文无题的毛病。
　　其实，写出一篇作文，好比是进行一次革命战争。就像中国的南昌起义、美国的莱克星顿枪声一样，对于一篇考场作文能否拟好题目，打响胜利的第一枪，获得一枪中的、一鸣惊人的战果，直接影响到革命战争的全局，即影响到整篇文章的艺术魅力。那么，作为考生我们如何打好这一枪，击中我们阅卷教师的目光，以期打赢这场没有硝烟的革命战争呢？
　　方法点拨
　　考场作文拟题应注意的方面很多，归纳起来，大致有以下十个方面：
　　一、引用诗歌词句
　　诗词名句，脍炙人口；流行歌曲，清新明快。引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如《无边落木萧萧下》、《万紫千红总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪不断，理还乱》、《我的未来不是梦》、《问世界情为何物》、《爱拼才会赢》等。
　　二、化用名著标题
　　名著德高望重，知名度高，富有极强的号召力和感染力。化用名著标题，文假名威，文未出而名先扬，又好比旧瓶装新酒，沁人心脾而韵味无穷。如《诚信漂流记》、《装在包装袋里的人》、《刘麻子上城》、《阿D正传》、《三块钱硬币》、《一个都不能多》等。
　　三、运用常见修辞
　　运用修辞拟题，能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如《给生命加点盐》（比喻）、《向孔子扔手榴弹》（比喻）、《没有被爱情遗忘的角落》（拟人）、《红眼睛来了》（借代）、《这不是贪又是什么》（反问）、《有礼走遍天下》（谐音）等。
　　四、套用符号公式
　　套用符号公式拟题，显得直观而醒目，且富有哲理，耐人寻味，往往能收到出奇制胜、一鸣惊人之功效。如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸运？女孩幸运？》《机会实力运气》、《外表美真美》、《友谊善良诚实互助》、《710》等。
　　五、借用熟语、流行语
　　熟语约定俗成，通俗而含蓄，用熟语拟题，借它山之石，攻而玉成，匠心独运；流行语，新潮前卫，与时俱进，借用流行语拟题，标新立异，时髦亮丽，让人耳目一新。如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路了》、《酷毙的陶渊明》、《非典一场没有硝烟的战争》、《伊妹儿情节》、《举起20奥运的火炬》、《茅草屋里的黑客》等。
　　六、选用文体特征语句
　　在题目中直接显现文体特征可使文题朴中见新，别具一格，又可以增强文章的文化底蕴。如《致法官大人的一封信》、《阿Q日记》、《一切向前看主题班会》、《患者吴诚信的就诊报告》、《记一次非典案例》、《选择伟大心灵的实验报告》等。
　　七、运用逆向思维
　　运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的大众思维完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题，这样，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。如《弄斧必到班门》、《向挫折致敬》、《开卷未必有益》、《敌人我的朋友》等。要注意：反弹是对正弹的突破，是对正弹的补充而不是否定，不能走极端。反弹琵琶拟出的题目一定要符合情理，要有一个度，要具体问题具体分析，不能乱弹。
　　八、选出口语化语句
　　口语化语句，轻松活泼，简短明快，带有较强烈的感情色彩、生活色调。选出口语化语句拟题，使文题更富有情趣，浑然天成而又摇曳多姿，使文章大有一吐为快之势。如《掌声响起来》、《来吧，亲爱的20》《亚克西，中国人》、《老师，您太委屈了》、《瞧，这一家子！》等。
　　九、使用双标题
　　双标题中正题是副题的形式和物质，是外簧；副题是正题的内容和精神，是内簧。正副标题结合使用，双簧并演，内外结合，相得益彰，而且更能体现文章精神实质，显示作者的写作功力。如《高扬的船帆纪念郑和下西洋》、《微笑竞争携手同行双赢的智慧》、《学会创造完善从拾贝壳的女孩谈起》、《机关算尽太聪明，反误了卿卿生命评〈红楼梦〉中的人物王熙凤》等。
　　十、试用悬念法
　　这种文题看似违背正常的逻辑思维，悖于常理，甚至有些出乎意料，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有画龙点晴、先声夺人之功效，能吸引读者满怀疑惑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《一个美丽的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》等。
　　总而言之，花香蝶自来，题好一半文。题目是文章的眼睛，作为学生，如何点好这个睛，这是一个在写作文的第一时间内必须解决的问题。以上所举的十个方面宜统筹兼顾慎而思之，力争打好这关键的一枪，取得开门红，以期写出上乘文章。
　　二、拟好题记先声夺人
　　小引
　　题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
　　有人说题记乃是一句话的作文，此言极有见地。别看它篇幅短小，然因其处于正文之首，故意义实在小觑不得。而且正因为其篇幅短小，故更须百炼千锤字斟句酌。
　　陆机《文赋》云：石韫玉而山晖，水怀珠而川媚。题记，倘能显现出几缕哲思几点诗意几许情感几分文采，从而凸现文章的主旨及情韵，激发读者阅读兴趣，就能收到先声夺人的艺术效果。似乎可以这样说，那题记犹如青山蕴藏的宝玉绿水怀抱的珍珠，能使文章闪耀出璀璨的光芒。
　　写作文巧妙地拟写题记，字如珠玑句如美玉，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记既具有生动的形象性，又具有深刻的哲理性，从而使文章达到如《文心雕龙神思》所说的吐纳珠玉之声，卷舒风云之色的艺术境界。
　　方法点拨
　　一、映衬式
　　利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
　　例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。
　　以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
　　一学生写其父的坚强不屈，题拟为《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。
　　二、注释式
　　籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
　　例：上海一考生写《回声的启示》其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子
　　此题记将启示内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。
　　陕西一考生20xx年写的《五彩的幸福》，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
　　此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。
　　一考生写《感悟中学》的文章，其题记为：那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。
　　小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
　　四川一考生以珍惜为话题写作文时，摘抄了弘一法师李叔同的《送别》为题记：长城外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。考生在考场上用此传唱了百年的名曲作题记，文未成而情先抒，实在是妙不可言！此等题记除显示出作者深厚的文学积淀之外，无疑会使文章增添浓厚的人文色彩，因此怎能不吸引阅卷者的眼球呢？
　　三、悬念式
　　以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。20xx年，江苏一考生写的《一生的思索》其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。席幕蓉《疑问》
　　此题记故置悬念：可笑为何？一个问题又是为何？一生思索又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。
　　20xx年一考生写的《那山、那月、那人》，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？
　　推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。
　　四、点题式
　　以题记来点文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
　　例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，一同学写的《化蝶》作文就以此为题记，说自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。
　　另一同学以《追逐》为题记写作时，其题记为：我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
　　题记显示着作者积极的人生理念，令人感受其情感的炽热，生命血液的沸涌。
　　还一学生写某生从异地转入我班，因其貌不扬，故歧视之。后来觉得他心地善良，热心班级，作者审视生活、内省人生，感悟生活的真谛，心灵美乃为人生最伟大最崇高的美，故写下这样的题记：人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体会。〔日本〕井上靖
　　习作者在将此生活的感悟置入题记中凸现，令人感受其品味生活的深邃。
　　五、交代式
　　以题记的形式，对文题理由作简单说明，或对写作背景作以交代。
　　一学生写《这样，也是明智》，其题记为：冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少地变换着形式交还给你。
　　此题记对文题的理由作了一个简单的交代，富蕴诗意，令人玩味。
　　一学生写的《永恒的经典》，其题记为：我曾在新浪检索与《大话西游》有关的网络，收获了38个，又在搜狐上搜索，收获了55个。
　　此作者以明确的数字，表示出《大话西游》的深入人心，对为什么说永恒的经典作了一个浅层说明，表示此对此作品的关注和热爱。
　　北京一考生写《起锚与弃锚》，其题记为：锚链一点点被拉起，前方是理想的彼岸，不论此次航行是否平坦，不达彼岸，我们决不弃锚！
　　以此作题记，将起锚与弃锚的关系作了一个简单明确的交代，确定了文章立意，表现了不畏困难、矢志追求人生的理念。
　　《撕开历史的伤口》一文的题记是：听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯读书，以释胸怀，得此文。
　　交代写作理由，令人未见其人先感受其强烈的爱国热情。
　　九十年代初，徐思明老师参加《中国石油报》举办的学铁人征文活动时，撰写了一篇题为《永恒的路标》的文章，回忆60年代在大学读书时听铁人王进喜作报告的动人情景，就曾拟写了这样的题记：滴水汪洋，芥子须弥，瞬间有时也是永恒勘探局双文明建设新人新事总结活动中，徐老师又写了一篇题为《26个字母王国中的探索者》的文章，表扬了我校英语教研组的时宏老师，其题记是这样的：
　　智慧女神的右手握有一切真理，左手握着寻找真理的冲动。他却虔诚地作了这样的选择：尊敬的女神，请给我左手吧！
　　三、细描凤首话开头
　　小引
　　好的作品常常以第一段（第一句）取胜。不少作家为寻觅合适的开头而煞费苦心。精彩的开头从某种意义上说是一锤定音的，它常常对作品的基调，氛围，情境起定调作用。许多名著，无不以凤头取胜。
　　《三国演义》开篇就是话说天下大势，分久必合，合久必分。这个开头不仅为全书内容进行指向，同时也作为一句真理性的概括为后人所引证。
　　《安娜卡列尼娜》的第一句是幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸，以这哲理性的开头统率全篇，真令人佩服。
　　《六国论》的六国破灭，非是不利战不善，弊在赂秦，《任弼时同志二三事》的弼时同志一生有三怕：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多，这些开头都引人入胜，启人心智。
　　作文开头方法很多，或紧扣题意，开宗明义；或欲扬先抑，引起波澜；或娓娓道来，解人疑窦；或设置悬念，引人入胜；或抒情达意，放纵奔流；或描景状物，渲染气氛；或提供背景，纵横辐射
　　方法点拨
　　先规矩而后巧，这里对议论文开头的写作规矩做一点探索，供同学们参考。一
　　一、正向切题法
　　1说明
　　所谓正向切题，就是作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向，直截了当提出论点。做法是，论点是什么就说什么，不枝不蔓。
　　这是最基本，也是最常用的开头方法。优点是：开门见山，一语破的；切题快捷，观点明确。
　　2举例
　　例一
　　智慧大于力气
　　力气是有限的，而智慧是无穷的。做一件事，往往用力不能取得成功，用智慧却达到预想的目的。
　　例二
　　有感于中学生生活
　　现在的中学生生活实在太单调了，缺乏一种活力。我觉得，这种现状应该改变，中学生活需要一种开创性的活力，不能像公式一样。
　　这种方法也适用于材料型作文。下面是则材料，例三是阅读这则材料后，以正向切题法做的作文开头。
　　一个学生的学时计划表
　　5：006：15起床，洗漱，学外语
　　6：157：00吃早饭，上学
　　7：0011：30早自习，四节课
　　11：3013：00午休
　　13：0014：40两节课
　　15：0017：00自习，完成作业
　　17：0018：30晚饭
　　18：3022：00晚自习，复习功课
　　例三
　　投石荡开水中天
　　看了此表，我觉得它比较真实地反映出现在中学生那种只问学习，不问其余的生活。这种生活像一潭死水，很不适应邓小平同志提出的三个面向的需要，是应该投石一荡，对其加以改革的时候了。
　　3分析
　　例一和例二都是直截了当提出论点；例三先说读，紧接着就提出论点，对材料内容不做任何复述。
　　4练习
　　请用正向切题法，做出下列文题的开头
　　（一）祸患常积于忽微
　　（二）谈竞争
　　（三）读《卖油翁》有感
　　二、反向切题法
　　1说明
　　作文时，常常有这种情况：自己要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而那些观点从某个角度说又没有错。为了不引起误解，作文开头先反向肯定那些观点，然后再回头提出自己的观点，这就是反向切题。
　　这是一种反弹琵琶的开头方法，常用来写感受独特，具有反弹琵琶新意的作文开头。优点是：开场圆满，滴水不漏。
　　2举例
　　例一
　　失败与成功
　　人们常说：失败乃成功之母。这话有道理，但反过来说：成功乃失败之母，在某种情况下，却同样也不错。
　　例二
　　过犹不及
　　有人以为当前的改革大敌之一乃是祖传的中庸之道，即不为福先，不为祸始，不前不后，不死不活。这意见是不错的。然而还有一种祖传的毛病也不容忽视，那就是走极端。
　　这种方法也适用于材料型作文。下面是一则材料，例三是阅读这则材料后，以反向切题法做的作文开头。
　　人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐曰：臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与之言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价则十倍。
　　例三
　　不待扬鞭自奋蹄
　　一个单位的领导，不能发现自己手下的人才，这种情况着实可悲。但是再一想，一个有才能的人，不能在自己的工作中发挥特长，将其才干自我表现出来，使别人因了解自己而任用自己，只是三旦立于市地等待别人的发现，这种情况不也是同样可悲吗？
　　3分析
　　例一的题目限定了议论的范围，一般人很容易想到失败乃成功之母这句话。此文却反弹琵琶确定了成功乃失败之母这个与前句相反的论点，要论证成功后骄傲，也会导致失败这样一个观点。但这并不是说失败乃成功之母这个观点错误，为消除误解，不遗漏洞，先反向肯定失败乃成功之母，然后回头提出自己的观点。例二论点是反对走极端，为了消除反对走极端，那就走中庸之道的误解，先反向肯定改革中庸的做法正确，再回头提出自己要论证的论点。例三根据材料，以反向切题法提出论点，不复述材料。
　　4练习
　　请用反向切题法做出下列文题的开头。
　　（一）重理莫轻文
　　（二）文凭与学识
　　（三）回忆《滥竽充数》的故事，以谁是滥竽为题，写出作文开头。
　　三、设喻切题法
　　1说明
　　设喻切题就是作文开头先叙述一个故事、寓言或者是笑话，做为譬喻，然后从譬喻中引出或总结出要论证的中心论点。
　　用这种方法开头，优点是：观点的提出顺理成章，论点未经正式论证已有立足的根基。但叙述要简要概括，能说明问题即可，不能有言必叙，甚或写成一篇小记叙文，以至影响论证。
　　2举例
　　例一
　　不逐春风上下狂
　　明人刘基所写的《郁离子》上记载了这样一个故事：有人学做雨具，三年后手艺成而天大旱，雨具没人要；于是改做桔槔（一种汲水工具）。三年后手艺成而天大雨，桔槔又没人要了，于是他又回头来再做雨具。不久，农民蜂起造反，大家改穿戎服，很少用雨具的，他想再改行造武器，可是已经老了。
　　这个故事说明：做事最忌三心二意，随波逐流。
　　例二
　　欲速则不达
　　有个《揠苗助长》的故事，说的是：有一个人嫌田里禾苗长得慢，就一棵一棵的拔高一点，结果禾苗不但没长高，反而枯死了。它告诉人们一个道理：做事失其规律，欲速反而不达。
　　有些材料型作文，也可以用设喻切题法开头。下面是一则材料，例三是根据这则材料，以设喻切题法做的开头。
　　单调的电视节目
　　春节以来，某电视台连续一个月播放省级电视台春节联欢节目，开始观众反映较好；看多了便不以为然；到后来，看得腻了，甚至产生了反感。
　　例三
　　看电视与喝鲜汤
　　看了最近一段时间的电视节目，我想起了俄国寓言家克雷洛夫所写的一则寓言：一个叫桀米扬的人，做汤鲜美无比，受到客人好评。一次他又用拿手好汤招待客人，在他的力劝下，客人把汤直灌到嗓子眼，可这位桀米扬先生还是无休止地劝客人再喝一盆，客人吓得只好逃走。现在的电视节目与这则寓言有些相似。我觉得，做事情，即使是好事情，也要做的适当，见好即收。否则，过犹不及。
　　用设喻切题法开头，需要注意的是：设喻要恰当，从譬喻中要能够引出或总结出自己的观点，不能牵强附会，为设喻而设喻。请看下面的作文开头：
　　例四
　　积累以成学
　　东汉有这样一个故事：一个名叫陈蕃的少年，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：孺子何不洒扫以待宾客？他答道：大丈夫处世当扫除天下，安事一屋乎？薛勤当即针锋相对地质问道：一屋不扫，何以扫天下？这句话问的好！没有一屋哪有天下，不积累点滴知识，也就不能成就学问。
　　3分析
　　例一与例二都是先叙述一则寓言故事，即设喻，然后从中总结出要论证的中心论点；例三属一事一议，但开头并未对事情加以明确叙述，点一句后即设喻，然后写出自己的看法。例四的设喻内容与论点，看似一致，其实不然。扫一屋与扫天下实是小事与大事的关系，而不是说积累了扫一屋就能逐渐达到扫天下，所以，从此来喻积累，实属牵强。
　　4练习
　　请用设喻切题法写出下列文题的开头：
　　（一）响鼓也要重锤敲
　　5参考例文：
　　宋人王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说一个叫方仲永的人，儿童时代写诗名扬县城，于是，他的父亲每天拉他周游混饭而不使之学，少年时代开始显得平凡，到了青年时代就泯然众人矣。这篇文章向人们揭示一个哲理：天资聪慧的人，也要勤奋努力，响鼓也要重锤敲。