2017预防艾滋病宣传主题班会大全

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　　（四）艾滋病流行现状及危害
　　1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害？
　　2、小组代表发言
　　三、课外延伸
　　大屏幕展示测试题
　　（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）
　　（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。（）
　　（3）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒（）
　　（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（）
　　（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）
　　四、布置学生家庭作业：
　　回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。
　　《预防艾滋病？识别危险行为》教案
　　（2009110619：28：17）
　　授课稿课题六：预防艾滋病？识别危险行为
　　一、新课导入
　　导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。
　　艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有世界瘟疫之称；又因损害性严重，被称为超级癌症。
　　1、大家知道这是什么标志吗？（展示艾滋病防治的标志，见右图）
　　过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以红丝带命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。
　　2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢？（学生讨论并回答）
　　二、新课讲授
　　导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有谈艾滋色变，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。
　　（一）艾滋病
　　1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？（学生展示课前搜集的资料，并回答。）
　　艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症（英文名缩写AIDS），它是由艾滋病病毒（英文名缩写HIV，如右图）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。
　　2、AIDS获得性免疫缺陷综合症的理解
　　免疫缺陷免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种生理防御、自身稳定与免疫监视的功能叫免疫。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。
　　（二）艾滋病的主要传播途径
　　过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？（课前学生搜集了一些艾滋病的有关资料，下面我们分组进行讨论，最后请各组派一名同学发言，介绍艾滋病的主要传播途径。）
　　1、案例展示分析艾滋病的传播途径。
　　某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。
　　2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？（学生讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。）
　　3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径
　　1、性接触传播：
　　（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；
　　（2）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。
　　2、血液传播：
　　（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；
　　（2）接受未经血液筛查的输血；
　　（3）接受未经筛查的器官或组织移植。
　　3、母婴传播：
　　（1）母婴传播的概率在2540之间；
　　（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；
　　（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。
　　（三）艾滋病预防措施
　　过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？（讨论归纳：中学生预防措施主要有以下8个方面：）