考试法宝？（教师手记之417）

　　在以分数论英雄、以成绩论成败的今天，学生口里念叨的是考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根，言语中无不充满对考试的不满和厌恶。老师呢，则还是一味地反复地这样去做，不管风雨如何变化，不变的始终是如雪花般的试卷倾囊而下。难道考试真的是老师的法宝？除了考试，老师就没有一个手段能提高学生的成绩了吗？我们不妨来看一看学生的学习和考试之间的关系。考试，可以说是为了检测一段时间以来学生的学习情况而设定的一次关卡，这个关卡让有能力的人通过去，没能力的人就只能被拦在了外面，这里它需要用到不少的知识，主要就是学过的相应的知识。如果不考试，只做练习的话，这种关卡很可能形同虚设，有的会借助梯子闯关，有的会让朋友扶一把过关，有的则会绕道而行过关，甚至有的用先进的过关器过关，等等，总之，如果名不正言不顺的话，这样的考试只当作是一次普通的练习而已的话，在学生中是不会有较大较深的影响，也不会让人引起重视，而且最基本的是不会有公平公正的成绩体现。因此，只有在全面严格要求的情况下考出来的成绩，才是经得起考验的。对于学生来说，考试虽然头痛，如果不考试，却也显示不出学习的优劣来，每日都在那样地做作业，每日都在那样装模作样地听课看书等等，谁又能看出谁的成绩优异了呢？也只有考试能让学生彼此明白相互之间的成绩和差距，从而不断努力，去赢得更好的成绩。所以，从这方面来说，考试是具有积极意义的一项教育举措。不仅如此，考试能督促学生去学，学而有目标、有关注点，有对优秀成绩的期望，学习也会有压力、有动力、有比较，能促进学生更好地学习，难道人们把考试称之为老师的法宝。因为从学生的学习状态和习惯来看，有考试使他们的学习赋于了意义，显得庄严而神圣。通过考试还帮助学生掌握了一些考试的方法和技巧等。更为重要的是通过考试发现问题、知道不足，从而改进自己的学习方法和策略，更好地提高学习的效率，发挥自己的潜能。正因为这种种的优点，老师就把它作为自己的法宝了，而这个法宝最重要的作用就是在有考试来临的时候可以应付一切的客户，不论是什么考试，不论是考什么，总能做到不慌不忙。而这些抽测、统考之类的恰恰是衡量一个教师、一门学科、一个班级学习好坏的一个依据，我觉得这也恰是反应了这一切与学校提出的、教育局提出的情况相矛盾的现实，一方面他们要求用素质教育的成果去衡量学生，另一方面又总是放不下前面的工作和以成绩分数看质量的定势，因为只要上面高考的指挥棒不变，分数是永远不会过时的。考试是有一定作用的，有时作用还是很大的，但考试也不是真正的法宝，也不是一把万能的钥匙，它恰是培养了人的比较死板的、按陈规进行的这些思维方式，而且试卷的出卷水平实在值得商榷了，不是所有问题都能让所有家长有满意的答复的。另外，考试是非常提升语文成绩的手段，在以前的小学里面也常是自觉地学习和生活，而现代孩子却不行，宁可形为上，却也要织上美丽的童话。或许真正的法宝远不止这些，让学生如何产生对语文的兴趣也是一大法宝，一旦有了好成绩学生才会知道听和讲是如何地重要。真希望人人都能有好的表现。（时20061117）