放学的时候，老师给我布置一个特殊的家庭作业，要我准备一下，明天作文课教同学们学广东话。
　　我很小就跟随妈妈到了广东，生活交流都用广东话，对完成任务也很有信心，所以我欣然接受。
　　第二天作文课，我在同学们的掌声中走上了讲台。同学们一直在笑，老师也端端正正地坐在后面看着我。我一下子紧张起来，心都快要跳出来了，晚上精心准备的开场白，在今天一点也用不着。我我叫徐晨玥，来自广东。还好，作完自我介绍，心里不再紧张了，语言也流畅了许多。可能是因为我在小主播班已经习惯上台的原因吧，说了几句话，心里会平静一些。
　　学点什么呢？就从最简单的数字开始吧。我对同学们说。
　　好！
　　我很严肃，像老师那样，先在黑板上写好了1、2、3、4、5，点着1说：1用广东话读鸭。
　　同学们一听，都瞪圆了眼睛，好像在说广东话真怪，1怎么会是鸭呢？然后就是大笑，特别是李星睿，好像肚子都笑痛了似的，一边笑一边说：哈哈哈鸭，鸭哈哈看着同学们反映如此强烈，我也傻了眼，像热锅上的蚂蚁，不知下步做什么好。捶桌子吧，没有力量；大声训斥吧，又有失本小姐的风度。我忽然想起了老师上课时最简单又最能让同学们听话的方法提问。对，提问。
　　我稳定了一下情绪。问谁呢，易浩每天上学放学都和我一起，他应该很听我的话吧，就问他。
　　易浩，你站起来，这个怎么读？我转身点着1问他。怎么半天没有声音，我回过头来一看，易浩居然不见了踪影。过了一会儿，他又从第一排的课桌底下钻了出来，我的脸气得通红。
　　哎，这个易浩呀，关键时刻可真靠不住。我心里骂着。
　　就这样，我用带读的方法教会了他们1、2、3、4、5，你好和一个很简单的句子早上好。
　　正准备下来，赵老师站起来问：徐老师，广东话有些什么规律呢？
　　见老师站起来了，教室一下子安静下来。我想了想，胸有成竹地说：当然有。我发现广东话有两大特点，一是广东话一般没有翘舌音。第二广东话大部分发音其实和普通话差不多，只要记住那些不一样的就可以了。
　　教室里再次响起了热烈的掌声。
　　要当好老师可真不容易呢，即使是小老师，也是这样。

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