题范氏文官花二首

　　起个诗意的名字
　　明代
　　陶安
　　卉木无情似有情，九天雨露赐恩荣。何缘颜色频更换，别有春工染得成。
　　题范氏文官花二首陶安介绍
　　（13151371）明太平府当涂人，字主敬。元顺帝至正四年举人。授明道书院山长，避乱家居。朱元璋取太平，安出迎，留参幕府，任左司员外郎。洪武元年任知制诰兼修国史，寻出任江西行省参知政事，卒官。有《陶学士集》。
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　　题范氏文官花二首其二
　　〔明代〕
　　陶安
　　荔枝绿后绯还紫，金带围腰事亦常。天遣名花作奇谶，一门数世盛文章。
　　书湖阴先生壁
　　〔宋代〕
　　王安石
　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
　　桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
　　黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
　　茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
　　庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
　　桑树枝叶繁茂，楝花也十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。
　　黄莺几声清脆的啼叫，惊醒了我的午觉。一梦醒来，我恍恍惚惚还觉得自己好像仍然在旧日所住的半山园中。
　　参考资料：
　　1、陈文新等宋诗鉴赏辞典上海：上海辞书出版社，1987：249250
　　2、高克勤等王安石及其作品选上海：上海古籍出版社，1998：5556
　　茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。无苔：没有青苔。成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。
　　护田：这里指护卫环绕着园田。排闼：开门。闼：小门。送青来：送来绿色。
　　楝花：“二十四番花信”里的楝花，指的就是北方常见的苦楝花。
　　这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
　　首二句赞美杨家庭院的清幽。“茅檐”代指庭院。“静”即净。怎样写净呢？诗人摒绝一切平泛的描绘，而仅用“无苔”二字，举重若轻，真可谓别具只眼。何以见得？江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？在这里，平淡无奇的形象由于恰当的用字却具有了异常丰富的表现力。“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
　　这清幽环境令人陶醉，所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时，他的思致才会那样悠远、飘逸，才会孕育出下面一联的警句，门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山，在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句。
　　“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，主要还在于这样两点：一、拟人和描写浑然一体，交融无间。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物的特征，而这种种描写，又都和充分的拟人化结合起来那情调、那笔致，完全像在表现“有朋自远方来”的情景：情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物。二者融合无间，相映生色，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，清新隽永，韵味深长。二、这两句诗也与杨德逢的形象吻合。在前联里，已可看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为“茅檐”，他不仅“扫”，而且“长扫”（即常扫），以至于“静无苔”；“花木成畦”，非赖他人，而是亲“手自栽”。可见他清静脱俗，朴实勤劳。这样一位高士，徜徉于山水之间，当然比别人更能欣赏到它们的美，更感到“一水”“两山”的亲近；诗人想象山水有情，和湖阴先生早已缔结了深厚的交谊。诗以“书湖阴先生壁”为题，处处关合，处处照应，由此也可见出诗人思致的绵密。
　　此诗对于“一水”“两山”的拟人化，既以自然景物的特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。
　　在修辞技巧上，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句也堪作范例。诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化境既生机勃勃又清静幽雅。
　　写景，写人，典故，小学生必背古诗70首
　　寄桃源郑徵士其十空字
　　〔明代〕
　　张孟兼
　　浩歌美清夜，翩翩挟天风。采芹碧涧底，看奕青云中。
　　洞口有霜瀑，飞流落晴空。
　　赵子敬御史志养堂
　　〔元代〕
　　赵孟頫
　　志养堂前骢马归，融融喜气动庭闱。能令将种为书种，可是斑衣胜绣衣。
　　手树丛萱侵雪色，心同寸草报春晖。不须更上陈情表，寿母康强世所稀。
　　怀王百谷
　　〔明代〕
　　方蕖
　　飞舄今何处，遥怜无价珠。月光侵座满，烛影照人孤。
　　雨过苔犹湿，阶明蚓乱呼。邻家吹玉笛，疑是起姑苏。
　　和傅郎岁暮还湘州诗
　　〔南北朝〕
　　阴铿
　　苍茫岁欲晚，辛苦客方行。大江静犹浪，扁舟独且征。
　　棠枯绛叶尽，芦冻白花轻。戍人寒不望，沙禽迥未惊。
　　湘波各深浅，空轸念归情。
　　水调歌头
　　〔宋代〕
　　程大昌
　　尝思之，苕霅水清可鉴，邑屋之影入焉。而甍栋丹垩，悉能透现本象，有如水玉。故善为言者，得以裒撮其美而曰：此其宫盖水晶为之，如骚人之谓宝阙珠宫，下其类也。则岂容一地独擅此名也。兹承词见及，无以为报，辄取此意，稍加隐括，用来况水调歌头为腔，辄以奉呈。若遂有取，可补地志之阙，不但持杯一笑也。
　　绿净贯闤阓，夹岸是楼台。楼台分影倒卧，千丈郁崔嵬。此是化人奇变，能使山巅水底，对出两蓬莱。溪浒有仙观，苕霅信佳哉。
　　水晶宫，谁著语，半嘲诙。世闲那有，如许磊砢栋梁材。每遇天容全碧，仍更苹风不动，相与夜深来。饮子以明月，净洗旧尘埃。