拟古五首

　　起个诗意的名字
　　宋代
　　方回
　　知十与知二，回赐同补哲。
　　所以孟坚表，九品较优劣。
　　人貌无明镜，妍丑孰分别。
　　物无权与衡，轻重亦不决。
　　拟古五首方回介绍
　　（12271307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。
　　查看详情
　　猜你喜欢
　　拟古五首
　　〔宋代〕
　　何梦桂
　　本落不离根，菊槁不离枝。
　　我怀父母心，岂原生别离。
　　皇路謇幽蔽，民用婴百罹。
　　南枝栖越鸟，忍逐北风飞。
　　北风藐万里，分此无回期。
　　骨配化为尘，魂魄将南归。
　　赤壁歌送别
　　〔唐代〕
　　李白
　　二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
　　烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
　　君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。
　　一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
　　犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。
　　烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。
　　君去大江观看青碧澄明的江水，看到了当时留下的大鲸演行争斗的遗迹。
　　请您将实地的观感一一写信给我，使我看过信后也大快一下壮心。
　　参考资料：
　　1、彭定求等全唐诗（上）上海：上海古籍出版社，1986：394
　　2、詹福瑞等李白诗全译石家庄：河北人民出版社，1997：309310
　　3、裴斐李白诗歌赏析成都：巴蜀书社，198：2529
　　二龙：指争战之双方。此指曹操和孙权。雌雄：指输赢。“赤壁”句：建安十二年（208年），刘备与孙权联合与曹操在赤壁作战。
　　沧江：指长江，因古时长江较清澈呈青苍色，故称。望：一作“弄”。鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。
　　从此诗题目可以看出，诗人的创作意图在于把歌咏赤壁和送别友人这两个内容艺术地统一起来，并突出前者。
　　全诗八句，前四句讲的是赤壁之战的事迹，后四句则是送别时的有感而发，形式上组成两个相对独立的段落。使人惊异的是，李白在前半短短四句中，就成功地完成了咏史的任务。
　　“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。”赤壁之战，曹操用大量军队，深入东吴国土，一心要同周瑜“决”战，“争”雌雄。周瑜虽处于劣势，但能化不利为有利，以火攻取胜，曹操只落得全军溃败的下场。上述内容在这两句诗里艺术地得到表现。上句化用《周易》里“龙战于野”的典故。“二龙争战”是魏吴相持的象征。下句以突如其来之笔，直接写出了赤壁之战曹操水师以失败告终的结局。“楼船扫地空”五字颇见妙思。曹军楼船云集江面，构成庞大的水上阵地，自谓坚如金城。不料这阵“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。诗人不说楼船在水上安营，而说在“地”上扎寨，这既是对曹操水师在吴地彻底完蛋的如实刻画，也是对他吞并东吴土地梦想落空的含蓄讽刺。
　　“烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”前面诗人用“楼船扫地空”五字预示了战争的结局。这两句才把造成这结局的缘由具体说出。但“烈火”句绝不仅仅是对“楼船扫地空”的原因的说明，更重要的是对古战场上赤焰烧天，煮水蒸云，一片火海的景象的真实写照。上句“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势。诗人把因果关系颠倒处理，既起到了先声夺人的作用，也显示了诗人对稳操胜券者的辉煌战果的深情赞许。赤壁之战的胜败，成因固然是吴方采用火攻法，但归根到底取决于两军统帅在战略战术上的水平。下句诗人以凝重之笔指出：善于决战决胜的周瑜，就是这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军的。这句虽然加入了议论成分，但周瑜的儒将风度，却朴实自然地表现出来了。
　　后半的送别，是在咏史的基础上进行的。字数虽与前半相等，实则等于前半的附庸。“君去沧江望澄碧”，这位友人就要离他而去，望着清澄碧绿的江波，少不了要兴起南浦送别的感伤。但古战场上“二龙争战”的“馀迹”还在脑际留存。“鲸鲵唐突留馀迹。”“鲸鲵”，是由《左传》上的典故引起的联想。“鲸鲵”是“大鱼名”，以喻那“吞食小国”的“不义之人”。“唐突”义同触犯。这里李白大约是喻指曹操倚仗权势，想吞食东吴。李白在送别的诗行中，并没有完全割裂咏史的情感线索。但诗人又立即回到现实中来，“一一书来报故人”，希望友人走后经常来信报告佳音。这友人想必是一位有功业抱负的人物。所以诗人在结尾写道：“我欲因之壮心魄。”诗人能从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”。
　　李白早年就有“大定”“寰区”（《代寿山答孟少府移文书》）的政治抱负，这首诗在一定程度上反映出他壮年时代济世救民的思想感情。此诗把咏史与送别结合起来并特别突出前者，原因就在这里。
　　此诗韵脚“平仄相半”，在形式上与王勃《滕王阁诗》一类“初唐短歌”相似。但避用律体，变婉丽和平之调为慷慨雄壮之声，这又是与王勃异趣的。
　　地名，咏史怀古，送别
　　邴原泣学
　　〔明代〕
　　礼赞
　　邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
　　邴原小的时候就失去父亲，几岁时，从书塾经过就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为了什么哭？”邴原回答说：“凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”老师哀怜地说：“孩子如果你想学（我传授你知识）不收学费。”
　　译赏内容整理自网络（或由匿名网友上传），原作者已无法考证，版权归原作者所有。
　　本站免费发布仅供学习参考，其观点不代表本站立场。
　　书舍：书塾。中心：内心里。恻然：怜悯，同情。国士：国家杰出的人才。就学：开始学习。何以：为什么。少孤：年少失去父亲。就书：上书塾（读书）。孤：幼年丧失父母。过：经过。泣：小声哭。恻：心中悲伤。亲：父母。羡：羡慕。其：他们，指代书舍里的学生。得：能够。中心：内心里。感：伤感。伤：悲哀。苟：如果，要是。愿：仰慕。书：学习。徒：白白的，此处指不收费。资：费用。遂：就。卒：终于是。诵：背诵。就：靠近，此处指就书，即上学。凡：凡是。以：用。故：原因；缘由。
　　我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。
　　也应向文中老师学习，无私给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。
　　小学文言文，寓言，故事，学习，哲理
　　赠王居士
　　〔宋代〕
　　王安石
　　武林王居士，与子俱学佛。
　　以财供佛事，不自费一物。
　　游蔡山
　　〔宋代〕
　　李焘
　　岩峦最高顶，云气时蔚荟。
　　仿佛群仙宅，宫阙曜珠贝。
　　题韩干马
　　〔宋代〕
　　谢采
　　圉人唐人冠，天闲畜神骏。
　　虽非金日磾，不忝张景顺。
　　饱食无嫌身贱卑，时其渴燥张饮之。
　　长年牧养瘠者肥，龙髻凤臆夸权奇。
　　韩干仙翁挥翰手，毫端幻出渴乌首。
　　气不凋丧骨肉匀，艺精端继王裴后。
　　遥想腾骧析木津，衔勒拘自在身。
　　斗水底用求他人，渌波沄沄易水春。
　　子瞻喜雨亭北隋仁寿宫中怪石
　　〔宋代〕
　　苏辙
　　仁寿宫中稆谷生，太湖苍石草间横。兴衰换世身犹在，南北从人事已轻。
　　累石作台秋藓上，凿汧通水细渠清。三年此亦非公有，空使他年记姓名。