6岁的男孩在学校因不明原因罚站，在放学后和妈妈哭诉说受了委屈

　　低段的孩子出现这样的事是正常的。
　　都没有说谎！
　　孩子所说的罚站完全是孩子自己的误会，老师也没有罚过他，这纠竟是为什么呢？
　　一位同学正在玩着水，老师从边上经过，随口说了一句：水是要珍惜的，可不能玩水、不能浪费水，不能看着水龙头整天都哭着，否则就是罚的，要站在那里去的！孩子听到了最后一句话，就站在那里去了。
　　可是，这位孩子一直都没有认为自己是在玩水，而是在洗手或是正在关闭水龙头，
　　就这样，孩子就站在那里了，而老师说完了也就走了，并没有真是罚站孩子，而是告诫他有这样的后果。
　　最终，孩子被忘记了，老师却没有注意到，而孩子的心中充满了误解。
　　以前，我也碰到一些老师，嘴里说是罚孩子，其实都是没有实施的，但是老师自己却忘了有这样一回事！
　　遇上这样的事，我们家长可不能让孩子产生对老师的厌弃之情，否则会影响到孩子在校的表现与学习，甚至是人品的发展。
　　那就让孩子好好地把故事讲一遍，引着孩子进行自然反思，如果真是老师错了，那也是可以借助第三者评价的方式来替老师道歉。
　　例如，真发现是老师错了，那就给孩子这样安排虚拟语言。
　　孩子呀，今天的事情，爸爸妈妈都已经了解了，老师也跟我们说了，他今天真的是忘了，真是对不起你，他让我们转告他的歉意。你看，你们老师这么忙，还把你的事情放在心上，说一定要表达歉意，真是一位好老师。
　　老师的语言都是靠家长自己虚拟的。
　　但是，最终是把孩子真正引向积极的、健康的、向上的，宽容的良好成长心境与土环境。
　　昨天收到一家长微信，说老师，让交5元钱吗？我说：没有。孩子这么说吗？家长说是。经过了解才知道，原来是孩子把同学旋笔刀弄烂了，没给人买，要赔人家5元钱。原来是打着老师要钱的旗号赔人家钱。
　　题主所说，应该是有一人撒谎了。如果老师撒谎，可能是怕家长追究，毕竟发生了那么多事，老师们是战战兢兢，如履薄冰。也有可能是孩子撒谎了，孩子撒谎也不是什么大错，关键是问问为什么要撒谎。
　　还有一种可能是两人都有点夸张。老师把事情说的小了点，孩子把事情说的大了点。
　　反正我觉得老师与孩子没仇没恨的，老师不会无缘无故惩罚孩子。即使惩罚了，也肯定是有原因的。
　　告诉孩子做人要严格遵守纪律，不犯错误，犯了错误被罚站老师没错，错的是自己。同时也告诉孩子，允许别人犯错误，以宽容的心对待别人，特别不计较长辈的缺点，为了自己成长，能容让才有天地。
　　不是第一时间去弄清楚谁在说谎，而是先安抚孩子的情绪，让他知道妈妈永远是他的安全港湾。想象力丰富
　　6岁的孩子还是属于想象力非常丰富的年龄，有时会把想象出来的事情，当作是真实世界发生的。你有时问他，谁把饼干吃完了，他可能会说是小熊吃光的。他觉得小熊和他一起玩，吃饼干也是一样的。这时孩子不是在说谎，只是幻想和现实混在一起了。
　　自我保护意识
　　感觉现在的孩子都比较聪明，察言观色的本事也是一级棒的。他如果意识到老师会把在学校不好的表现告诉父母，意识到父母会责怪他，所以说谎，卖可怜，博同情。
　　老师不可能无缘无故地罚站学生，家长联系老师了解罚站事情，也不会直接否定了事，肯定会做出相应解释的。人人都爱子心切，但不要动不动就责怪老师，有事都责备老师，孩子怎么会尊重老师，孩子不尊重老师，老师怎么会听教导？
　　家长要想搞清楚事情，可以让孩子详细描述一下罚站的经过，从细节中分辩真假。或者走访同班同学，再者可以查看学校监控。
　　要想让孩子做到实话实说，需要在平常生活中营造一种能平等对话，畅所欲言的家庭气氛，多鼓励孩子表达自我，不要打压他表达意愿的积极性。
　　我是女儿的玩具，欢迎评论。
　　《谢邀》古人有云：教不严，师之惰。学生在校上课，老师与学生是师生关系。为什么叫师，师乃长者，有教育学生的权利。如果连老师教育的权利也剥夺了，还称什么师生关系！
　　题主说老师撒谎，不敢承认对学生罚站。老师为什么不敢承认，也许是孩子撒了谎，也许是老师因为怕家长来兴师问罪。
　　老师对学生罚站，这是给孩子的教育，孩子有错，让孩子吸取教训，这对孩子改正错误有很大的帮助。
　　我们国家的教育，几千年以来，都存在文明体罚的习俗。在新的教育体制下，老师也在努力尝试转变。如果家长为了一个罚站，要对老师兴师问罪，老师就确实无法教导学生。
　　团结、紧张、严肃、活泼。这好像是抗大学校的用词，每个学校的教室都有，这八个字概括了学校与师生关系中的作风。师生关系不是敌对关系，抓住小辫子就不放。
　　如果要把孩子的学习搞好，师生、家长就要互相理解，共同提高！
　　女儿在学校发生的事回来都会跟我说，我也知道她在这一学期被打几次，不过老师不会无缘无故打你，我一直站老师这边的
　　我是一个老师，自己碰到的情况是，学生跟家长说我打了他三巴掌。家长不先来了解情况而是直接在群里愤怒的讨伐老师开始了审判大会。事实是我没碰，学生自己不想做作业怕被骂，编剧情骗家长。后来，家长也没给老师任何说法，不了了之。没在一线你不知道会碰到什么样的情况，也不知道老师现在的无奈和心寒。
　　从你的这种处理方式上，我们已经见到了对孩子成长极为不利的一面。当孩子受到委屈，就开始要找老师的问题。
　　通常我们在孩子的培养中讲究的是学校和老师还有家长这三方面，无论是制度还是实际培养上要搭把手，互相理解，互相支持。
　　如果您觉得自己的孩子受到了委屈，实际上就是给老师下了一个定义，老师不应当惩罚您的孩子，那么就是支持了孩子在学校的一种学习状态，这种学习状态，我们用最常规的想法就是孩子如果不犯错误，老师怎么可能会惩罚他呢？我们不排除有极个别的个案，老师的确冤枉了孩子，但是这种现象少之又少，所以我们只能以最大的善意和最大的概率来推测。
　　孩子解释不清的时候，有时候是在隐瞒，在过去的时候，如果在学校受到了惩罚，回家之后，大多数家长是不分青红皂白再接着帮着老师惩罚一次，我们不提倡这样做，但是孩子回家之后自己不说出原委。只是表达了自己的委屈。我想这样也是不好的。
　　所以说您的这种处理方式，从老师的角度来讲，是不太恰当的，如果能就此问题一直纠缠下去的话，在可见的未来，您的孩子是没有任何老师管理的。
　　为什么呢？因为这才刚开始，一年级就一直抱怨自己的孩子受了委屈，孩子不说自己的错，家长就开始找老师的错，老师还怎么管理呢？
　　你自己想一想是不是这个理，如果您觉得我说的不对也不要肝火上升，就当笑一笑。
　　其实我只是劝一劝，没有其他的含义，没有为任何一方进行辩解。
　　我儿子读二年级，调皮成绩差，经常被罚站，还无所谓的样子，我都替老师生气，叫老师用棍子扫他手，这段时间成绩又进步了一些
　　谢谢邀请！
　　首先，孩子罚站没什么大不了的，家长不要大惊小怪。老师让孩子罚站肯定是有原因的，不可能无缘无故地让你的孩子罚站。这位家长必须明白这一点。
　　其次，应心平气和地跟老师询问、沟通。题主没交代明白，这位家长是用什么语气问老师的，是心生不满后的质问吗？估计至少带有点质问的语气。老师出于本能的自我保护，予以否认，也属正常，等家长的怨气消了，她会主动跟家长沟通、交流的。
　　再次，细细看看，孩子和老师的说法并不矛盾。孩子说自己受委屈了，当家长问老师时，老师否认孩子受了委屈，因为老师觉得孩子罚站是对他自己错误行为的必要惩戒，没什么委屈可言。
　　在这件事上，家长千万别冲动，惯孩子，给孩子养成老师不敢管的心理认知。