我心中的好老师临时救场的合同工，用爱谱写乡村幼教传奇

　　教师节马上到了，今日头条教育频道发起了我心中的好老师主题活动。什么样的老师才能称为好老师呢？每个人都有不同的评判标准。在我的老家，有一位深受当地乡民爱戴，被至少两代人交口称赞的好老师。这位老师不是科班出身，只是一位被临时拉来救场的合同工，她却用自己的爱心和满腔热情成为当地幼教界的传奇人物。
　　她是我们村小学第一届学前班的班主任，却是被身为小学校长的丈夫拉来救场的合同工。
　　我是一名80后，老家在农村。在我开始上小学的时候，根本没有幼儿园这回事，6岁就直接上一年级。我们的小学是一所村小学，离我家所在的村子大约步行20分钟的路程。这也是除了远在镇上的中心小学之外，周边十几个村的范围内的唯一的一所完全小学。
　　PS：这里需要解释一下，90后的人恐怕从来没听说过完全小学这个词。那时候的农村地广人稀，交通不便，就在每个村都设立一所或多所村小学。但是，那些村小学一般只有三五个老师，只教一到四二年级（部分村小学甚至只有一二年级）。只有在交通相对便利，人口比较密集的大一些的村子，才会设立一所比较正规的学校，从一年级到六年级，所以称为完全小学。那些村里没有完全小学的孩子，要么是上到某一个年级，就要跑到比较远的地方去上学。比如，我们临近的几个村庄的孩子，基本上都是在三四年级的时候就要到我们村小学上学（最远的有2030公里）。如果家长嫌远，需要住校，不方便，孩子就只能辍学了。
　　在我读小学二年级的时候，有关部门（我不知道这个有关部门是当地文教局还是更高一级的管理部门）通知，从那一年开始，满5周岁或者还没入学的儿童，不能直接上一年级了，要先上一年学前班。这个学前班就设在我们村小学。那时候的学前班和现在的幼儿园还是有很大区别的。学前班里没有滑梯，跷跷板之类的任何玩乐设施，孩子们平时除了做游戏，唱歌跳舞、做手工，还要学习拼音、算术等文化课。
　　有关部门发了通知，却没有给分配专业的老师过来，要学校自己想办法。那时候的农村师资配备是严重不足的，于是就有了大批的民办教师。但是，光靠民办教师，还是补不上这个缺口，于是又有了一批合同工（就类似于现在的临时工）。
　　PS：这里还得做一下科普。
　　民办教师是中国特定历史条件下形成的，中小学教师队伍的重要组成部分，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。据《教育大辞典》载，民办教师是指中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。一般是由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查（包括文化考查批准，发给任用证书），为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。1999年至2000年，全国有25万民办教师转为公办教师，民办教师逐渐退出讲台。
　　通过上面的科普，我们知道了民办教师是不列入国家教员编制的教学人员，但是主管部门给他们颁发了任用证书。而合同工要比民办教师还要低一个等级，他们连任用证书也没有，是得不到相关部门的认可的。
　　既然主管部门没有给学校分配老师过来，那就继续用老办法，先用民办教师或者合同工顶上。但是，民办教师当时也很紧缺啊，更何况任用一个民办教师还得经过主管部门层层审批，时间上也来不及了。当时唯一可行的办法就是先请一个合同工应急，后面再想办法或者等安排。
　　可是，那时候大家根本就没听过学前班呢，只是按照上级部门文件要求，还要开展那么多的教学内容，要教的孩子又那么小（也是在那两年，农村小学的入学年龄才从7岁改为6岁），一般人还真不敢揽这个活。更何况，真有那么大本事的人，哪里还看得上那点工资啊（如果我没记错的话，那时候合同工教师一学期的工资是150块钱。）。
　　上级不给指派老师，想找个合同工又找不到，眼看着就要开学了，当时的校长无奈以你就当是支持一下我的工作为由，说服了自己的妻子先来救场。于是，她就以合同工的身份，成为了我们村小学第一届学前班的班主任。
　　非科班出身的她，把作为一个母亲的温柔慈爱，分享给了班上的三十多个孩子，赢得了家长们的交口称赞。
　　校长的妻子姓孙，我们叫她孙老师。孙老师当时30岁左右，也许是受身为小学校长的丈夫的影响，她的身上散发着浓浓的书卷气，笑语盈盈，声音也很温柔，因此显得特别的和蔼可亲。妹妹和堂弟还有村里的二十多个孩子成为了第一批上学前班的孩子。大人们带着孩子去报名的时候，都对他们的班主任一见钟情。其实，孙老师不仅能让家长和孩子一见钟情，还能让大家终生难忘。当然，这是后话。
　　孙老师有一个四岁的儿子，也被安排随班（当时上学前班的孩子都是5岁，她儿子小了一岁）。孙老师不是科班出身，她只是为了支持丈夫的工作，被临时拉来救场的。虽然没有丝毫的教学经验，但这些都难不倒一位母亲。她把平时自己哄孩子，教育孩子的方式以及她作为一个母亲的温柔慈爱，分享给了班上的二十多个孩子们。
　　第一届的学前班，效果竟然出乎意料的好。家长们都说，孩子自从上了学前班，一下子变得乖巧懂事多了；放学回家不用家长督促，会自己写作业；大人问起老师都教了什么，也能说的清楚明白，完全不用大人淘神（我们当地方言，大概就是费力气的意思）。
　　我是我们村第一个考上省级重点高中，又顺利考上大学的孩子。但是，我只考取了一所很普通的大学（这其中的主要原因是我自身的资质有限，但当时农村的家长不重视孩子的学习，而且农村学校师资力量薄弱也有一定的影响）。但是，在我之后的孩子，考上大学的一个接一个，其中不乏很多985、211大学，这其中有家长重视了，农村的教学质量提高了有关，与孙老师给那些孩子从小养成了良好的学习习惯也不无关系。当然，这同样是后话。
　　第二年，上级部门终于给我们学校派来了一名年轻的女老师，姓贾。但是，作为一名刚从师范学校毕业不久的年轻姑娘来说，让她包揽一群只有5岁的小屁孩的全部教学任务（没错，第一届学前班的全部教学内容都是孙老师一个人负责的），想想都头大。刚好，这一年孙老师的儿子也该到了正式上学前班的年龄。而且，因为有了第一年的成功案例，临近村子里也有家长把孩子送过来要求入学了，这一届的学前班报名人数达到了三十多人。于是，校长拍板，让孙老师和新来的贾老师共同分担教学任务，再带一届。
　　贾老师主要教算术，另外还教音乐和舞蹈（贾老师确实能歌善舞，后来好几年的元旦文艺汇演，歌舞都是贾老师排练的），孙老师负责语言（记得好像是叫这个名字，主要是读儿歌，讲故事之类的）、拼音、美术、手工，课外活动两个老师共同参与。但是，家长们都反映说孩子拼音和算术（家长只关心这两门，其他的都是无关紧要的）两门课的表现简直是天差地别：孩子知道老师教了每天什么字母，慢慢的会拼读了，汉字也写的有模有样了。可是算术却经常搞不清楚老师讲到哪里了，10以内的加减法，掰着手指头还能算错。。。。。。
　　第三年，周边好几个村子的村小学都撤销或者合并了，我们村小学也进行了扩建，以便接收更多的学生。学生人数增加了，老师自然也要增加，上级部门给我们流转了3名临近村子被撤销的小学的老师过来，贾老师也被安排教我们的数学（那一年我上四年级）。我和同学一起代表学校参加了县里举办的小学生数学竞赛，还取得了不错的名次。可见贾老师的教学水平并不差。只不过她还是一个未婚姑娘，又没有经过针对幼儿教育的专业培训，实在不知道怎么教这些小屁孩罢了。
　　学生增加了（学校扩建后的第一年，我们村小学的在校生达到了600多人，在最鼎盛的时期，在校生有900多人），老师更不够了（到我小学毕业的那一年，学校连校长在内，总共17名教师），但上级部门却再也没有给我们分配带学前班的老师的意思。于是，孙老师从合同工变成了民办教师（1999年至2000年，应该按照政策转为公办教师了），一直带学前班。
　　从合同工变身全镇第一所（也是当时唯一的一所）公办幼儿园的园长，十里八乡的村民都要把孩子送进孙老师的幼儿园。
　　我上初二那年，镇上的中心小学办起了全镇的第一所公办（那时候也没有民办的）幼儿园（这时候才有了幼儿园的概念），在当地有口皆碑的孙老师被调过去当了第一任园长。所以，大家不叫它中心幼儿园，而是孙老师的幼儿园。
　　对于要不要送孩子上幼儿园，当时的政策是家长自愿选择。家长可以选择让孩子上3年幼儿园后上一年级，也可以上一年学前班（没上过幼儿园的孩子必须上学前班）后升入一年级。
　　中心小学离我们的村小学大约56公里，也就是说如果让孩子上学前班，我们村的孩子基本上算是在家门口，如果上幼儿园，就要跑到56公里之外的镇上。而附近其他村子的孩子，里的就更远了。但是，我们村所有孩子的家长无一例外的选择让孩子去镇上上幼儿园。
　　在那之前，村里的孩子上学是从来不需要家长接送的，但是要到镇上去上幼儿园，一方面是孩子比较小（之前67岁上一年级，后来是5岁上学前班，但幼儿园则是3岁就要去了），另一方面是离的太远，而且几乎是全程沿着316国道走，又没有大孩子带着（我们村小学的教学质量一直优于镇上的中心小学，所以上一年级之后就没有舍近求远的必要），家长实在是不放心。于是，从那时候起，家长开始接送孩子上幼儿园。而临近村庄离的更远的孩子，每天接送不现实（不说家长有没有时间，单说每天往返几十公里，那么小的孩子，根本吃不消），于是家长开始在学校附近租房子陪读。再后来，我们村子里也有了幼儿园，可是，乡邻们还是宁愿跑好几公里的路，每天接送，也要把孩子送到镇上的幼儿园去，因为那里有孙老师。
　　当年她教过的孩子，如今已经成为了家长，却还惦记着要把自己的孩子送进孙老师的幼儿园。
　　再后来，我上高中，上大学，离开了老家，就很少再听到孙老师的消息了。直到4年前，堂弟的孩子（也就是我的侄女）到了该上幼儿园了。这时候老家的幼儿园公办的、私立的都有好多所，选择的余地非常大，但堂弟却脱口而出：我就要送她去孙老师的幼儿园。
　　堂弟做了决定，就立马付诸行动，赶紧去打听孙老师的幼儿园还有没有招生名额，如何申请报名等事宜。这时候才知道孙老师这些年确实一直担任中心幼儿园的园长，不过2年前都已经退休了。大家才突然意识到时间过的真快啊，转眼间二十多年已经过去了。作为孙老师的第一届学生的堂弟，都已经成为了孩子的父亲，而他的孩子都该上幼儿园了。
　　虽然侄女不能去孙老师的幼儿园上学（没有了孙老师的幼儿园，就只能是中心幼儿园了），确实很遗憾，但当初那个笑语盈盈，和蔼可亲，把学生当自己的孩子一样疼爱的孙老师，却一直留在老家至少两代人的记忆中！