写作指导

　　写作指导记事篇写作指导记事作文主要是偏重记事，通过一件事或几件事来表现文章主题的记叙文。写记事的文章，首先要把事情发生的时间、地点、谁、做了件什么事等交待清楚，使读者了解事件的来龙去脉。选材时要选择自己亲身经历过的、感受最深的而又比较有意义或有趣的事来写，这样才能写出真情实感，才能感动人。要注意选择典型事件（最能表现中心思想的事件）作为作文的材料。不要把和作文中心无关或关系不大的事写进作文，这样，才有利于表达中心思想。选择的材料要新颖。在写事的作文中常出现的事要少写或不写。这样，写出来的作文才有新鲜感。写几件事时，要注意事与事之间的联系，过渡，照应，要注意它们之间的主次关系，详略要得当。要正确掌握顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙述方法。根据作文的具体内容选择其中的某种方法，或几种方法兼而用之。除此之外，事物离不开环境，所以还要写好事物发生的环境，使环境描写烘托出事物，更好地表达中心思想。最后是合理安排文章的结构。歼头，结尾要简洁明了，事情的经过要理好层次，详略得当。写人篇写作指导写人是一种常见的作文形式，即通过一件事或几件事的叙述及一些必要的描写手段，表现出人物的性格特征、思想品质和精神面貌。写人的关键是抓住人物特点。人物的特点，也是人物的内在性格和内在思想，而人物的内在性格不口内在思想又是通过人物外部表现，如事件、外表、语言、动作和心理活动反映出来的。写人，首先要抓住人物典型事件中展示出来的鲜明个性，使读者感到身临其境，如见其人。其次是写好人物外貌，通过外貌刻画人物特点。再就是抓住人物的语言和行为进行描写。语言是人物内心的直接透露，它和人物的性格、职业、思想紧密相联；行为、动作是人物性格直接、具体的表现，所以，抓住人物的语言、行为不口动作描写，有助于突出人物特点。写好人物的心理活动也是写人作文的重要保证。写人物心理活动的方法多种多样，既可以由人物直接倾吐，也可以进行客观的描述，或通过幻觉、梦境、联想等手法宋表现。在叙述过程中，如果能插入议论或抒情，更能使文章增色。写景篇写作指导写以景为主的记叙文，也是小学生常进行的一种作文训练。它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。要写好景作文，写作时应注意：1仔细观察描写对象，观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。2要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。皎洁的月光，给人以宁静的感觉；咆哮的大海，给人以力量与振奋抓住这些感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。3要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。4景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。写景作文，还要注意抓住景物的变化宋写，通过景物的对比来写。只要有意识地运用这四点来写景物，美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来。状物篇写作指导状物作文中的物主要指的是动物、植物及学习、生活用具和建筑物等。这种作文主要训练摹形描状的能力。要写好状物作文应做到：1抓住描写对象的特点摹形状物。这就要求小作者要细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。2注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。同时，要注意描写的重点部分详细写、具体写。3要通过富有表现力的语言，把物体形象逼真地描摹出来，展现给读者。这就要求小作者有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。4写物的作文，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法；有时还借此说明一个道理或问题，这就是物咏志。因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达小作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章的感染力。要写好状物作文，还要把握好篇章各部分字数的安排。做到了以上几点，我们就能写出一篇篇语言优美，蕴含抒情、哲理的好文章来。想象篇写作指导想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。写好想象文，要做到以下几点：一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。所以小学生应该多多练习。日记篇写作指导日记，在格式上比较简单。一般是日记本上的第一行写清年月日，星期几，天气情况（如阴、晴、雨、雪、风等）。写清这些，日后查对时，可以弄清所记内容的时间和背景。从第二行起，就是日记的正文部分。日记一般不用加标题，但加上题目也是很有好处的，正如一篇文章的标题，可以明确中心内容，便于以后查阅。作为文章的一种体裁，日记除了要有明确的中心外，应力求清楚、具体、重点突出、语言通顺。日记在写法上自由灵活，表达的方法多种多样，不受约束。通常可以每天选一至两件有意义的事，用叙述的方式记人、记事、写景、状物、抒情，也可写感想或心得体会，还可以对周围生活中发生的事或现象加以评价、议论，发表看法。它可以写成一篇结构完整的文章，也可以是片断，甚至写诗作词，摘抄妙语警句、名人名言、民俗民谚。总之，样样都可以写，没有固定的内容，也没有固定的写法。可见，日记的内容是相当丰富的，它可以说是你整个生活的真实记录。写好日记，贵在持之以恒。如果只是为了完成老师布置的作业而偶尔为之，那就不成为记日记。你应当把日记看成学习与生活的好伙伴，长期坚持，逐渐积累，才有助于增长知识、提高观察与感受能力，从而更益于提高写作水平。