课堂里的笑声作文五篇

　　课堂里的笑声作文一：课堂里的笑声
　　说起那堂音乐课的笑声，都是因我引起的。
　　前天下午，我发现一只青蛙蹲在墙角，脚被踩断了。出于同情，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，然后把它带回了课堂。
　　上课的铃声响了，音乐老师来了。
　　同学们，先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。琴声响了，大家起唱。我低头瞧着书桌膛里的小青蛙，嘿，它还挺老实，下颌（h）一鼓一鼓的。
　　海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友，呱呱！咦，老师瞧着窗外，可是同学们全都瞧着老师，大家在想：老师的琴声怎么还有蛤蟆叫呀？只有我和同桌明白，刘欣边笑边咬着嘴唇儿。
　　又唱第二遍：海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友呱呱！嘿！这一来不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来，老师也看出点儿门道来了。她踱着步，在桌间来回走动，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫就麻烦了。
　　要说咋就这么巧，偏赶上老师从我身边走过，小青蛙开始了独唱呱呱！
　　全班同学又发出一阵笑声。
　　完了！我只好将情况一五一十地向老师讲了一遍。也该我走运，老师被我对小青蛙的同情心给感动了，她并没有责备我，只是看看小青蛙，说：海鸥是我们的朋友，青蛙也是我们的好朋友！既然它的腿已经好了，我们就放它回大自然吧！
　　呱呱！小青蛙临走前伤心地叫了一阵，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了
　　课堂里的笑声作文二：课堂里的笑声
　　课堂里怎么会有笑声呢？下面我来给你讲一讲。
　　在一次作文课上，老师发给我们每人三张纸条，我和同学们都很好奇。老师说：第一张写同学的名字，第二张写在哪里，第三张写干什么。游戏开始了，我们写好纸条，交给了老师。老师看着纸条读：陈俊晔在街上穿花裙子。我把肚子都笑疼了。老师又读：陈俊晔在床上撒尿。这下我们笑疯了。老师又读：陈俊晔在厕所里吃饭。这下同学伞的的笑得在地上打滚，有的笑得直不起腰，我笑得嘴都合不上了。
　　这个游戏真有趣。
　　课堂里的笑声作文三：课堂里的笑声
　　哈哈哈哈作文班的教室里传来一阵阵清脆的笑声。原来作文班正在玩一个有趣的游戏拼句游戏。老师说了规则：第一排的同学写人物姓名，第二排的同学写地点，第三排的同学写怎样地，第四、五排的同学写做什么。老师说完规则后，给每个同学发了一张小纸条，让同学们按照老师说的规则写。老师语音一落，有的同学胸有成竹，提笔就写。有的同学用手托着下巴，好像在想：这么珍贵的一票，我该投给谁好呢？还有的东张西望，从嘴角露出一丝坏笑。老师看我们都写完了，就把纸条收了上来，分成四份，让同学们抽四张纸条组成一句话。同学们听了，刷的一下举起了手，像一片小树林。老师让李姝颖上来读，李姝颖慢慢地走上了讲台，念到：肖晓在水沟里专心致志地拔河。同学们听了扑哧一声笑了起来。接着老师让刘子硕念，只见刘子硕一上来，就忍不住自己先笑了起来，同学们可急了，大声喊道：快念啊，快念啊！刘子硕捂着嘴说：周书阳在院子里和颜悦色地修表。同学们听了哈哈大笑，有的捂着肚子笑，有的笑得从凳子上滑了下来，还有的笑得前仰后合。更可笑的还在后面呢！如陈小刚在厕所里喝咖啡。每说一个，同学们都笑得东倒西歪。叮铃铃，下课铃响了，同学们还沉浸在笑声中。这次游戏使我明白了一个道理：写作文不能乱用句子，不然会闹出笑话的。
　　课堂里的笑声作文四：课堂里的笑声
　　课堂里的笑声有大笑，有微笑，有欢笑，也有嘲笑，还有幸灾乐祸的笑总之笑声是多种多样的。尽管笑声很多，但是我还是忘不了那节体育课上的笑声。
　　这时，记忆的时针又逆转到五年前，那是在一节体育课上，太阳火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃烧起来。天气这么热，还上体育课，真烦！一个同学不情愿地说。这时，同学们还听到一个噩耗围着操场跑五圈。只见陈老师快步走过来，严厉地发令：各就各位，预备跑。同学们不情愿地跑起来了。三圈下来，同学们个个有气无力，汗珠像断了线的珍珠直往下滴，有些同学就在老师面前叫苦：老师，够了吧，天气太热了，我们实在是跑不动了。这时，陈老师终于网开一面，让我们围着跑道走一圈，就可以休息了。同学们都欣喜若狂，终于从火坑里跳出来了！走完一圈，汗涔涔的同学们争先恐后地跑到水龙头前，洗洗脸，喝喝水。小强等不急了，伸出两只猫爪，抹了抹脸上的汗滴。我连忙劝阻道：小强，别用你那脏手擦汗，这样是很不卫生的。小强并没有听取劝阻，还理直气壮地说：我偏要擦。小刚健步走过来，突然，他停住了脚步，大声叫到：快来看啊！这里有一只大花猫。同学们围过来一看，立刻爆发出一阵笑声，小强却不明白同学们在笑什么。这时，我拿出一面小镜子，递给小强，小强一照，恍然大悟，钻过人群冲到水龙头前洗脸去了，同学们又爆发出一阵欢笑
　　课堂里的笑声作文五：课堂里的笑声
　　说起我们班的小抄他可是大名鼎鼎，在年级里也是出了名的明星。
　　他之所以叫小抄，是因为他老爱抄别人的作业。
　　今天的的作文课：我们来学写人的作文，可以写妈妈、爸爸或爷爷和奶奶。写人首先要抓住人的特点，通过特点来举例子老师讲得绘声绘色，同学们也听得聚精会神，而小抄却低着头在抽屉里折纸飞机。老师讲完了，同学们都开始动笔了，只有小抄咬着笔头，，托着腮，苦苦地思考着时间一分一秒地过去了，半堂课过去了，小抄没办法，拿出了独门绝技。
　　他抬着屁股，斜着眼睛看同桌位的作文。他嘻嘻一笑，想：他写奶奶，我就写爷爷，这样老师就不会怀疑我是抄来的了。
　　第二堂作文讲评课，老师微笑着走进教室说：今天我主要把几篇作文进行讲评。同学们一双双期待的目光，都希望听到老师的表扬。小抄的作文首次被老师拿出来读。同学们你们猜他写得有多妙？我的爷爷戴着一副老花镜，他平时爱穿一件大花连衣裙，一双高跟鞋哈哈哈老师还没读完，全班同学笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑着坐在地上了，我笑得连腰都直不起来了。
　　老师读完小抄的作文，又好气又好笑，再看小抄满脸通红，低着头。
　　这堂作文讲评课，老师并不是让我们笑小抄，而是告诉我们学习来不得半点虚假，要有真材实料，这样才不会闹出笑话。